苏教版四年级上册《平均数》数学教案

　　第四单元 统计表和条形统计图（一）

　　第5课时 平均数

　　教学内容：

　　课本第49---51页例3、“练一练”和练习八第1----4题。

　　教学目标：

　　1、使学生经历用平均数刻画一组数据特征的过程，联系实际问题感受平均数的含义，建立平均数的概念；学会求简单平均数的不同方法，初步学会利用图形直观或具体数据估计一组数据的平均数。

　　2、使学生经历移多补少、先合后分、估算等寻求一组数据的平均数等活动，体会平均数是一组数据总体情况的反映，了解平均数在统计活动中的价值和作用，发展数据分析观念，积累数学活动的基本经验。

　　3、使学生主动参与数学问题的探究活动，能对别人的想法提出质疑或建议，初步培养乐于思考、勇于质疑的品质，体会平均数在现实生活中的广泛应用，增强应用数学的意识。

　　教学重点：

　　平均数的意义和计算。

　　教学难点：

　　平均数意义的理解

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题。

　　谈话：说说参加过哪些游戏？

　　创设情境，提出问题。

　　出示例3情境图：

　　说明：这两幅统计图分别表示男生和女生套中的个数。 引导：你能从图上知道些什么？男女生套圈比赛要比的是什么？你认为可以怎样比？

　　二、解决问题，认识新知。

　　1、交流解决方法。

　　讨论：这里记录了同学们想的积种不同的比较方法，你认为哪种比较方法是合理的？为什么？

　　（学生对不合理的方法提出质疑、否认，确认因为人数不同，比较男生和女生平均每人套中的个数是合理的。）

　　2、初步认识平均数。

　　（1）移一移-----探究男生套中的个数。