B. Let’s report.

　　1. 以时间为线索，教师对文章细节信息进行提问，如：What does Susan do on Sunday morning？ What does Nancy do on Sunday morning？ What do they both do on Sunday morning？等。

　　2. 当学生回答正确后，将表示时间和相对应的人及所做家务的词汇写在黑板上。如：Sunday morning， Susan， makes the bed， sweeps the floor和waters the plants等。

　　3. 教师利用板书做示范汇报。

　　4. 学生按照教师示范，尝试独立进行汇报。

　　Tip：能力较弱的学生可以利用板书进行最后的汇报。

　　三、备选活动

　　“对对碰”游戏：教师将短文中的关键信息进行整理，分为三类，包括时间、人物及相关家务，并进行示范性练习，如：教师说一个时间，学生说出相应的人物及他/她所做的家务。教师说一项家务，学生说出做这项家务的人物及时间。

　　然后，学生两人一组，仿照范例做此游戏。