(2) 教师呈现更多有关母亲节的图片，引导学生了解母亲节的含义和过节时所做的活动，帮助学生对Mother’s Day有更丰富的感受，促进学生的记忆。

　　(3) 教师提问：When is Mother‘s Day？ 在学生表达出现困难时，教师引导学生仔细听录音，获取答案。

　　(4) 教师呈现年历，引导学生借助录音的内容在年历上找到母亲节的日期。

　　(5) Children’s Day， National Day和Teachers‘ Day三个节日名称的教学方法基本同上，其教学环节也同样可遵循“意义理解-听力输入-模仿认读”几个步骤。

　　B. Let’s make.

　　(1) 复习A项的四个节日及其所在的日期。

　　(2) 师生交流：What is your favourite festival？ What do you usually do on this day？ 激发学生已有的认知经验，展开想象，为B项绘画做准备。

　　(3) 教师引导学生选择一个自己最喜欢的节日，以图文结合的方式加以介绍。

　　Tips：

　　1. 如果课堂时间有限，本活动可以留作课后作业。学生完成作品后，教师要择机进行展示，以鼓励学生的创作。