3. 词汇学习和操练

　　(1) 听新单词的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读模仿。

　　(2) 教师出示词卡并带领全班认读。

　　(3) 教师说单词，让学生举起相应小词卡并跟读，或请个别学生读。教师观察学生的发音是否正确，可适度给予纠正，使其进一步巩固对单词音、形、义的识记。

　　Tips：

　　1. 可引导学生注意1 year old和2 years old中year的单复数变化。

　　2. 学生容易混淆my， your和I， you的用法，在练习时可尝试结合my name， your name， I‘m nine. You are eight.进行辨析，做到词不离句。

　　B. Let’s role-play.

　　1. 结对活动

　　让学生两人一组，其中一个假扮新来的学生，把新名字写在卡片上，拿着卡片把自己介绍给另一名同伴。完成后互换角色，再次游戏。

　　Tip：如果学生程度较好，可以结合二年级上册中My Friends中的句型，在小组练习之后，介绍自己的同伴：Her/His name is ... He/She is ... years old. 从而综合使用语言。