七、完成草稿，指导修改。

　　1.学生独立完成习作草稿。

　　2.引导学生自我修改。

　　教师点拨：好多人喜欢边读边修改，但一般情况下，这种方法不是最好的，因为默读时速度往往较快，又加上习作是自己写的，对里面的内容比较熟悉，容易把错的地方看成对的。而朗读却不一样，朗读的速度相对较慢，要读出字音就必须看清字形，因此能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等，从而全面地加工、润色。最后我们还应该把改后的习作和原文作对照，比较看看改后的习作好在哪里。

　　3.小组交流，合作评价修改。

　　教师点拨：在比较中体会自己和别人习作的优点和不足，取长补短。

　　4.教师选择典型的习作，集体点评、修改。

　　5.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。

　　6.课堂交流，指名学生按“原来怎么写的--现在怎么改的--为什么要这样改”的顺序说出自己修改的过程和理由。

　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

　　七、小结

　　这节习作课，我们学习了写“生活万花筒”这样的文章，我们在介绍自己印象深刻的事的时候，要抓住重点来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。