新课教学（   ）分钟

　　二、整体感知，理清脉络

　　1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意：

　　（1）圈出课文的生字新词多读几遍。

　　a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

　　出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”“曲”是多音字，读qǔ和qū；“萎”是上形下声。

　　b.书写指导。

　　出示生字“虎、操、占、嫩、舒、、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”

　　指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点；“均”的最后一笔是提；“叠” 上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横； “隙” 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧” 笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。

　　指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

　　（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？

　　2.检查交流：

　　（1）请学生自荐领读词语。

　　嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　拂过

　　叶柄　紧贴　蛟龙　枯萎　牢固  蜗牛