外研社三年级英语上册教案设计Module 4 Unit2《What can you see?》

　　教学模式介绍

　　探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

　　探究式课堂教学模式的教学环节：

　　创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高

　　教材分析

　　本单元是《新标准英语》一年级起点第5册第四模块的第二单元。课文情景是围绕Amy和Sam在描述画中的内容而展开。Ms Smart带领Amy和Sam认识两幅图中的小鸟和考拉熊并谈论它们的能力，Amy 和 Sam 能自如运用英语表达自己看到了一只鸟能飞，另一只不能飞；一只考拉熊能爬，另一只不会爬只会哭。本单元在本册教材中起到了承上启下的作用。课文内容即承接了上个单元谈论能力的话题，又进一步为学生了解更多从人物到动物的能力提供更多丰富的内容。

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1. 能听懂、会说、理解词汇fly， koala， climb ，cry。

　　2. 能听懂并运用What can you see ？ I can see a bird. It can fly. It can‘t fly. 等句子。

　　【过程与方法目标】

　　1．能正确判断看见的动物的种类及它们的准确英文名称。

　　2．能在教师的引导下学会谈论自己能看到什么动物，并表达动物的能力。

　　【情感态度价值观目标】

　　1. 通过本课时的学习，让学生体会英语学习的乐趣，培养合作的意识，热爱生活， 了解动物习性，乐于观察身边的事物。

　　2．培养学生爱护小动物，关心地球环境的意识。

　　教学重难点

　　【教学重点】

　　1. 能听懂、会说、理解词汇fly， koala， climb ，cry；

　　2. 能听懂并运用What can you see ？ I can see a bird. It can fly. It can’t fly. 等引句子。

　　3. 能在教师的引导下学会谈论自己能看到什么动物，并表达动物的能力。

　　【教学难点】

　　1. fly， climb ，cry的发音。climb是难点学生不易发准确。fly和cry的发音学生容易混淆。

　　2. 能在教师的引导下正确使用can谈论自己看到的东西和小动物的能力。

　　课前准备

　　Tape recorder， Multimedia， PPT，头饰，实物钟表等

　　教学过程