4 这里第一次出现了What does he do...？ 结构，但在本活动中教师只要求学生能跟读即可，同时进一步巩固短语go skating，在活动2再学习该句型。教师可出示在不同国家，如加拿大、俄罗斯、瑞典、挪威等，人们冬季滑冰、滑雪，教师可介绍短语go skiing.

　　【设计意图】做游戏能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。

　　Step 2 任务呈现

　　教师告诉学生：“今天我们学习课文之后，要调查全班同学以及大家的朋友周末的活动。我们先来学习怎么询问他人的活动吧。  “

　　【设计意图】首先确定本节课的任务能够使学生集中注意力，并对重点内容心中有数。Step3 课文学习

　　1.播放活动2的动画，请学生看动画理解语境。

　　2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文录音。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。

　　3. 重点学习What does he...？ 结构。教师先问学生：Do you go skating in winter？ 并板书该语句，当有学生回答No， I don’t. 时，继续问学生：What do you do in winter？ 教师板书该语句，并请几位学生站起来回答。