四【板书设计】

　　９、自然之道

　　人

　　遵循        违背

　　保护↘     ↙伤害

　　海龟

　　【教学反思】

　　本课设计凸现学生主体，教师以参与者的姿态与学生一起旅游，感受紧张、震惊、与失落，洋溢着愉快、民主、平等的氛围，意图让学生学得轻松、学得开心。但由于电脑临时出现了问题，导致课件不能播放。在创设情境氛围上效果不如预设，但教师的创设如：“和学生一起去旅游、假如你就是幼龟……”等许多生动的情境，架起了和文本对话的桥梁，引领学生在入情入境中品味语言、发展语言，在这其中，教师还能做到以学定教，顺学而导，再加上富有感情、富有激励性的过渡语言，让学生产生情感的共鸣。能引导学生与文本交流，突现个性化体验如：教师的相机采访；假如你就是幼龟、食肉鸟等。引导说出感受，打开思路，激活思维。同时注重了学生的朗读能力、表演能力、想象能力、说话能力，搜集信息能力的培养，使学生的语文综合素养得到了提高。不足之处，在于教师的课堂生成能力稍显不足，教学手段比较单一，课堂气氛不够热烈，对中下生层面的照顾没有顾及到。

编辑推荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总

　　奥数网提醒：

小学数学试题、知识点、学习方法

尽在“奥数网”微信公众号