2．感受老师形象。

　　（1）讨论：文中的老师是一位怎样的老师？你从哪里看出来的？找出相关语句，在旁边做好批注。

　　（2）研读以下重点句：

　　①下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。

　　从这里，我看到了一位            的老师。

　　下课时，老师还可能和学生做什么？用”不是……就是……“写话。

　　朗读时，我会带着         之情去读。

　　②她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东平心静气地倾听着，他被深深地打动了，陶醉在一种不可名状的对春天的向往中。

　　“陶醉”的意思是                。

　　从句中我体会到这是一位              的老师。

　　想象一下，听着老师朗读《春》时，东东会联想到什么呢？填一填：

　　听着老师朗读，东东仿佛看到了        ，仿佛听到了

　　，仿佛闻到了            ，他真想                 。

　　朗读时，我会带着        之情去读。