五、点评反馈、交流修正。

　　选择好的的造句段落大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。

　　【设计意图】激励学生，训练学生写句子的能力。

　　六、板书：

　　金色的草地

　　带来发现秘密、寻找原因    可爱、有趣！

　　更加喜爱

　　快乐

　　教学反思：

　　文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，”美读“是本课最重要，也是最主要的方法。教学中，尽量巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受，领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。 另一方面，因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此教师应创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。

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