3．学习默读。

　　(1)教师引导：这个故事有点长，每次朗读要花很长时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法--默读。

　　(2)明确默读要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。

　　三、小组合作，识记生字

　　1．将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。(生字用红点标出)

　　2．小老师带领组员识记卡上的生字词，教师在各组巡回指导。

　　3．这些生字中，哪些你已经认识并记住了？是用什么好方法记住的？还有哪些字没记住，谁能帮帮他？(指名汇报识记方法，推广科学合理的方法。如熟字相加法：走＋干＝赶。)

　　4．雪孩子带着生字宝宝来了，你能喊出它们的名字吗？

　　(先出示带有拼音的生字卡进行认读，再擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏，巩固生字读音。)

　　5．同音字比较记忆：轻--清　汽--气

　　6．指导书写。

　　师范写生字，重点指导：“轻”左边的“车”作偏旁时第四笔变成提；“赶”是半包围结构，第七笔捺要长，将“干”包在里面。

　　7．学生在课本上的田字格内描红、临写，教师适时指导。