孩子们真聪明，今天我们就来学习一篇关于雾的文章，（板书课题）齐读课题，指导读出疑问的语气。谁能记住雾？ （生交流）带有“雨”字头的字还有哪些？ （生交流）雨字头的字一般和水或天气有关。

　　二、检查预习，识记字词

　　1、检查预习

　　（1）通多预习，老师相信生字词肯定难不倒大家。王老师来考考你，谁试着读一读？加大难度，去掉拼音还认识吗？多形式读强化记忆。孩子们仔细观察，有两个字的读音完全一样，我们把这样的字称为同音字。 “岸 暗”，“暗”这个字和太阳有关，没有太阳就是暗，有了太阳就是明；“岸”看图理解词语。如何写好它呢？

　　（2）指导书写“岸” 观察字形体会字形上短下长的特点，教师范写，学生书空。生练写展示，师生点评，学生修改后再次练写。

　　三、朗读课文，体会淘气

　　1、生字词大家掌握的很扎实，把他们放到课文中你们还认识吗？现在请大家自由朗读课文读准字音，思考：你觉得这是怎样的雾？找出雾孩子说的话，并用横线画出来。  好多小朋友都找的很准确并在书上留下了痕迹，你觉得这是怎样的雾？（第一自然段）淘气的雾都说了什么？你怎么知道这是雾说的话？（引号）王老师把他们放到大屏幕上，我们来读一读。

　　“我要把大海藏起来。”

　　“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”

　　“现在我要把海岸藏起来。”

　　“现在，我该把谁藏起来呢？”

　　“我要把自己藏起来。”