部编版二年级上册《古诗二首》语文教案

　　教材分析

　　本文中的两首诗分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，两诗虽然都在写景，但手法各异。《登鹳雀楼》写诗人登楼远望的所见、所思。第一、二句写所见的壮丽山河；第三、四句抒写诗人的感受，不仅道出了“登高才能望远”的深刻哲理，也赋予了上两句景物描写以更丰富的内容。诗中的哲理能给人以深刻的启示：只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断升华。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当，全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势雄伟的写意山水图。

　　学情分析

　　这两首古诗读起来朗朗上口，便于背诵，也许多数同学已经会背，但不一定理解诗意。教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高，不必字字落实，只要能说出诗意即可。

　　教学建议

　　由于年龄较小，学生对古诗这种文学样式并不是很清楚，对文字的感悟能力也有限，因此在教学中，教师要结合课本中的插图，再通过多种形式的朗读，让他们在朗读的同时，在头脑中进行想象；理解了这首诗的大意以后，再通过逐步的引导，让学生体会诗歌所蕴含的道理及情感。

　　教学目标

　　【知识与技能】

　　1．会认12个生字，会写10个生字。

　　2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　【过程与方法】

　　以读为主，读中悟情。看图学诗，在看、读、想象的过程中理解诗意，体悟诗情，并用自己的话说说诗句中描述的画面。

　　【情感、态度与价值观】

　　1．感悟诗歌蕴含的道理及情感。

　　2．激发学生学习古诗的兴趣。

　　重点难点

　　重点

　　正确、流利地朗读古诗；想象画面，背诵古诗。

　　难点

　　展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

　　教学准备

　　教师：

　　1.生字卡片、挂图。

　　2．收集诗人的资料及古诗的写作背景。

　　学生：预习生字新词。