（2）沿着长方体和正方体的棱剪开并展平。

　　（3）你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫做它的什么吗？ 学生试着说一说。

　　2、小组合作学习-------计算塑料片的面积

　　（1）想：这个问题，实际上就是要我们求什么？ 使学生明确：就是计算这个长方体的表面积。 （2）学生分组研究计算的方法。

　　三、    深化提高，综合应用

　　1、    把一个长10m，宽3m，高2m的长方体木块分成3个小长方体，它的表面积增加了多少平方米？（课件演示）

　　2、    分组讨论人，交流汇报。

　　生：沿高的方向坚分（与左右面平行，课件演示），增加了像左右面一样大的四个面。增加的面积是3×2×4＝24（m2）。

　　生：也可以沿长的方向横分（与上下面平行，课件演示），增加了像上下面一样大的四个面。增加的面积是10×3×4＝12（m2）。

　　生：还可以沿宽的方向竖分（与前后面平行，课件演示），增加了像前后面一样大的四个面。增加的面积是10×2×4＝80（m2）。

　　四、    归纳知识，总结学法

　　1、同学们，时间过得真快，在这节课学习过程中，你有什么收获或深刻感受和老师、同学说说。

　　2、 结论及板书：

　　=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2   长方体的表面积

　　=（长×宽+长×高+宽×高）×2