《动物王国开大会》教案

　　教学目标：

　　1.通过借助插图， 能读懂课文， 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

　　2.理解"要、通知、一连"等词语的意思，知道"通知"要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂"通知"，会口述"通知"。

　　教学重点：

　　能正确、流利地朗读课文， 借助图画， 角色体验读好对话， 读出疑问句和感叹句的语气， 能分角色朗读课文。

　　教学难点：

　　知道"通知"要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂"通知"，会口述"通知"。

　　一、激趣导入，趣味复习

　　今天我们继续学习第17课，齐读课题--《动物王国开大会》。

　　上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看！大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢？（播放音频）

　　动物  鬼脸  注意  准时  一百遍

　　1.指名读词语，读准字音；

　　2.引导学生读准最后喇叭上的词语--通知。

　　【设计意图：这一教学环节将一、二课时紧密衔接，复现生字词与积累词语紧密结合。并通过老师的语言描述，图画再现，把学生带入情境，激发孩子的学习兴趣。】

　　二、借助插图，学习课文

　　（一）出示通知，理清要素

　　1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。谁来读读。

　　大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！

　　2.找出通知要素。

　　预设1：我知道了动物王国要开大会呢。

　　师：对呀，这是告诉小动物们要干什么（板书：事情）。

　　预设2：我还知道了动物们都要来参加。

　　师：这是要在通知中说清参加的人。（板书：参加人）

　　3.通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。

　　（二）创设情境，激发体验

　　1.聪明的小狐狸和你们一样，发现了这则通知的问题，快读读1-6自然段看看小狐狸是怎么说的吧！

　　2.创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话，引导学生绘声绘色地朗读。

　　3.引导学生进行对话补白，猜想狗熊的问题，初步渗透利用课文信息做简单推断的方法。

　　4.指导读好老虎的命令，再次渗透"关注小标点"的朗读方法。