③写

　　师：请同学们说一说用什么方法记住k。

　　学生汇报

　　师：那我们再给好朋友“k”也设计一张名片吧。老师边范写边解说：k占上中格，两笔写成。先写竖，再写左斜右斜。

　　学生写，然后投影仪评，再写。

　　3．学习h。

　　导学：让我们再来认识最后一位新朋友h。谁来当小老师，告诉我们图上画的是什么？(出示ppt荷花)

　　①认

　　师：荷花荷叶hhh，学生跟读。

　　②读

　　师：生活中哪里出现过带有这个音的词语。

　　（学生汇报：荷花、小河、黄河。）

　　师：声母h要怎么读呢，老师指导（舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来。）

　　教师指导学生集体读，小组比赛读。

　　③写

　　师：h像什么呢？（水杯、椅子。）

　　师：喝水喝水hhh，椅子椅子hhh。H占中上格，两笔写成。先写竖，再写右弯竖。

　　④评一评

　　三、三拼

　　师：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！(ppt出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。)

　　2．教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。（事先发给学生拼音卡片）