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沪教版二年级上册《数学广场--从不同方向观察物体》数学教案(6)

网络资源 2019-07-09 21:39:57

  (1)小组讨论,可以运用桌上的正方体。

  (2)汇报小结。

  【教学策略:拓展部分对学生的空间想象能力提出了更高的要求,特别是图6,处于两个不同平面的面,由于特殊的观察角度,最终连接在一起,使学生对知识有了更深层次的体验和理解,突破了学生容易产生的思维定势。】

  三、巩固练习:

  1、猜一猜:哪些图形画的是同一个物体?他们分别从哪个方向看到的?

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