沪教版二年级上册《3、6、9的乘法之间的关系》数学教案(4)
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2019-07-09 20:56:45
②2个9=3个6=6个3
18=2×9=3×6=6×3
4个9=6个6=12个3
36=4×9=6×6=12×3
方案3：生：2个9=3个6=6个3
谁还有补充？你是怎么知道的？还有没有进一步的发现？
生：18是3、6、9的乘法中出现的相同的积。
为什么它们有相同的积18呢？
小结：看来3、6、9乘法之间确实有着密切的关系。刚才我们找到了18和36是3、6、9的乘法相同的积，那么3、6、9的乘法相同的积还会是几呢？
[这一题是尝试从直观到抽象的一个过程，利用学生喜欢猜想的特点，让他们大胆地猜测，再去验证，进一步了解了3、6、9乘法之间的关系]
问：你们想得真好，那么3、6、9的乘法相同的积有多少个呢？
[这问题对学生来说难度比较高，但是可以给学生形成一个初步的印象：一个数的倍数的个数是无限的。]
