第二课时

　　一、小组合作学习，交流读书心得。

　　（1）李兵父子的故事。

　　引入课外资料，了解李兵父子是怎样修建都江堰的。

　　讨论。（勇于克服困难，勇于牺牲，为他人着想的手和心。）

　　（2）“何公何母”的故事。（具有勇往直前的创造精神，为后人造福。）

　　（3）勇士丹柯的故事。（舍己为人）

　　读书是学生自身的一种参与、体悟行为。如果失去学生的自主性、主动性，强迫学生被动读书，那么学生的兴趣与情感无法体现，学生的阅读就会成为一种负担，就会成为一种“有口无心”的形式过程，必然落入死读书的巢穴。所以教师要从学生的爱好、认知水平、阅读能力出发，有的放矢地组织教学，给学生留下选择阅读文本内容的时间和空间，提供展示自我的平台，让学生根据自己的喜好，选择自己最喜欢的部分，进行欣赏揣摩、诵读，促使学生主动读书，帮助学生感受语言文字的优美，激发学生的阅读兴趣，提高教学实效性。

　　多么感人的故事，作者走在索桥上，欣赏着独特的风光，产生了丰富的联想，有了新的收获与体会。同学们今天也追随着作者一起感受了故事中蕴含的深刻道理。

　　选择自己喜欢的故事，带着新的感受有语气地再读一读。

　　索桥的故事自然不止这么一点都江堰也还有许多动人的故事。你了解吗，能给大家介绍介绍吗。