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北师大版六年级下册《美猴王》语文教案(4)

网络资源 2019-07-08 08:03:31

  第二课时

  一、围绕课文让学生提出问题,最后经过筛选确定三个主要问题让学生以小组为单位展开讨论。

  1、本文塑造了美猴 王的形象,美猴王“美”在哪里?

  2、他有哪些性格特点?

  3、这个形象既有神的色彩,又有猴的特点和人的思想感情,三位一体,怎样理解?

  二、教师深人巡视,参与讨论,由学生回答得出以下的答案 。

  1、引导学生从石猴的身世、行为、语言等几个方面探讨,得出美猴王的“美”表现在:身世美、行为美和言语美这三个方面(利用 多媒体投放出对此的概括)作者通过这三方面生动的描写,主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴迸住这两件事的描述,刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。

  2、学生通 过讨论明确:这是个聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深受众望的猴王。

  3、美猴王是猴,是人,又是神。猴,表现了他的生物性;人表现了他的社会性;神,表现了他的传奇性。

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