（二）过渡

　　1.假设：过渡：我们来做这样一个假设，如果你是西门豹，你会怎么说，怎么做，惩恶巫婆和官绅？

　　老师也在想西门豹权力不是很大吗？直接派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！

　　“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”这个官员有点意思！

　　【设计意图：假设环节的设置是为学习第二部分体会“西门豹做法之妙”做铺垫。】

　　（三）惩恶

　　1、提出要求，合作学习。

　　师：西门豹会怎样做呢？请同学们读文第（10-12）段。请同学们带着问题，仔细阅读课文，画出有关的句子，读一读，体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里？写下批注，钻研好了的同学可以与你的同桌交流。

　　【设计意图：培养学生朗读理解、做出批注的能力。】

　　2．惩恶巫婆

　　师：话说到了河伯娶媳妇的日子，西门豹带着卫士真的来送新娘了。来到漳河边，西门豹先是怎么说，怎么做的 ？

　　师呈现课件：

　　西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩子满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆你去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

　　（1）、齐读一遍，

　　（2）、课件单独呈现西门豹说的话。