3、感受告示牌的作用

　　（1）“我”和丈夫是在一块告示牌的引导下进园子的，请问这是一块怎样的告示牌？【目的在于让学生理解告示牌在全文中的线索作用】

　　（2）课件出示句子，提问：告示牌的作用是什么？桃园主人仅仅是设置了一块广告牌吗？【目的在于让学生感受广告牌的简练，感受桃园主人的细心、周到。】

　　过渡：一块块精心设计的告示板，让采摘者感受到了主人的真诚，采摘者也没有辜负这份信任，愉快地采摘桃子并自觉付钱，及体会了自己采摘果实的欢愉，也感受到了被人信任的喜悦。看来新人与被信任是（生答--相互的）。（板书         ）

　　于是，作者在最后这样说道（课件出示课文最后一句话），学生谈谈自己对这句话的理解。【目的在于让学生通过交流探讨对“我感受到的是人与人之间的信任与被信任的喜悦”这句话的理解，受到课文熏陶】

　　（四）总结、拓展延伸。

　　1、总结本课时的教学重点。

　　2、小练笔，布置作业

　　在你们成长的道路上，也曾经有过被人信任或者信任他人的经历，请你也写一写自己被信任或者信任他人的经历，试着使用侧面描写来突出人物的性格、品质。【目的在于让学生将侧面描写的手法用于自己的自做种】

　　十、板书设计

　　信任

　　桃园主人         采摘者

　　细心                温暖

　　大方

　　与人为善               愉悦

　　勤劳