五、教学设计

　　一、情境导入：

　　同学们，这几年我们市的钱排、合水、贵子等地方都建起了风力发电厂，你们想去看吗？好，下面请大家欣赏风力发电的美丽风景。（播放课件视频）

　　问：刚才你看到风车是怎样运动的呢？（旋转）今天我们一起来学习图形的旋转。（板书：图形的旋转（一））

　　二、探究新知

　　（一）1、旋转的现象有很多，钟面上指针的运动就是旋转（播放课件：钟面），请观察钟面，时针、分针、秒针是怎样旋转的呢？

　　2、让学生观察，然后汇报发现，根据学生回答统一认识：

　　①时针、分针、秒针都在绕着中心点旋转。

　　②时针、分针旋转的方向就是顺时针方向，相反的就是逆时针方向。

　　3、让学生用手比划顺时针方向与逆时针方向，齐读“智慧老人”的话。

　　（二）1、（放横杆升起课件）师：收费站里横杆的升降也是一种旋转运动。（点放课件横杆升起）让学生小组交流，讨论以下问题：

　　①横杆绕着哪个点转动？

　　②横杆沿着什么方向转动？转动了多少度？

　　先让学生小组讨论，然后分小组汇报，根据学生的回答总结：横杆是绕着固定点逆时针旋转900，再让学生看屏幕齐读一遍。

　　2、（课件演示横杆下降）教师提出问题让学生研究：

　　①横杆绕着什么地方转动？

　　②横杆沿着什么方向转动？转动了多少度？

　　讨论后让学生个人回答，老师统一认识：横杆绕固定点顺时针方向旋转900。