二、新授

　　（一）教学例 2

　　1、指导学生摆小棒，一个三角形用3根小棒，同学们的小棒是老师的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根据学生回答，板书）

　　6倍    3根的6倍就是6个3根，也就是18根。

　　3 倍     ?   (5个的3倍就是3个5根，也就是15根。)

　　2、学习"一个数是另一个数的几倍"的含义。

　　观察板书，从右往左看：（1）18和3比，18里面有几个3？18是3的几倍？（2）15和5比，15里面有几个5？15是5的几倍？

　　学生独立思考后，点名回答。使他们明白一个数是另一个数的几倍的含义就是一个数里有几个另一个数。

　　3、求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。

　　（1）复习"求一个数的几倍是多少"的计算方法。

　　提问："3根的6倍是多少，怎样列式计算？"让每位学生独立列式解答。然后教师板书：3×6=18

　　（2）自主探索出"求一个数是另一个数的几倍是多少"的计算方法。

　　提问："18根是3根的几倍怎样列式计算？"也让学生独立思考，并列式计算。反馈时，请学生说明用除法计算的理由，理解求18是3的几倍就是求18里面有几个3，所以用除法计算。