四、学习用具

　　PPT课件、学习任务单、折叠图形

　　五、学习方法

　　小组合作式学习、探究学习法、独学对学群学

　　六、学习过程

　　（一）复习导入

　　通过对五年级上册第二单元第二课《展开与折叠》相关知识的回顾，引出“平面图形折叠后就是立体图形，立体图形展开后就是平面图形”这个关系，今天的学习重点研究折叠，从而顺利引入今天的课题--《有趣的折叠》，并板书课题和主要内容。

　　（二）合作探究

　　1.活动一  折叠的仓库

　　（1）让学生先观察仓库展开图，通过一定的空间想象能力，大胆猜测折叠后的形状，指名两到三位学生交流反馈，学生可能会说到仓库、房子、甚至五棱柱等，只要合理即可，最后统一为仓库。

　　（2）学生独立操作，利用裁剪好的展开图折叠成为仓库，通过实际操作验证刚才的猜想。

　　2.活动二  计算仓库占地面积

　　（1）组织学生同桌对学，互相讨论后，共同在学习任务单上写出计算仓库占地面积的算式。

　　（2）展示汇报，选取一对学生上台汇报，说说自己是如何计算的。学生可能在单位上或者计算哪个面上出现一些问题，由其他学生补充和质疑，教师也可适当提出质疑或追问，例如“为什么是8×3而不是8×2或者8×4的那个面？”