北师大版五年级下册《确定位置（一）》数学教案(11)
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2019-06-13 23:03:07
4、设计行走路线。
参观完斑马馆，大家想去猴山，你能说说他们的具体行走路线吗？
设计意图：这是一个富有挑战的问题，把学生的思考引向深入，因为这次的观测点变了，学观察问题的角度也就变了，所以学生会感到有一定的难度，这也是一个富有挑战性的问题，打破学生的思维定势，引发学生对确定位置的进一步思考。
生：可以先回到喷泉广场，再回到猴山。
师：如果从斑马场出发你需要什么信息？
生：角度和距离。
师：哪个的角度？谁来指一指。
生：（指着图说）喷泉广场的角度。
师：不对，应该是斑马场的角度。
