北师大版四年级下册《探索与发现：三角形内角和》数学教案

　　教学内容

　　探索与发现：三角形内角和（教材24~26页）。

　　教学目标

　　1．知识目标：让学生通过“测量、撕拼、折叠、猜想、验证”等方法，探索并发现“三角形内角和等于180°”。

　　2．技能目标：能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。

　　3．情感目标：在活动中，让学生体验主动探究数学规律的乐趣，激发学生学习数学的热情。

　　重点难点

　　教学重点：探索并发现三角形内角和等于180°。

　　教学难点：掌握探究方法，学会运用三角形内角和的性质。

　　学具准备

　　各种 三 角形、剪刀、量角 器、课件。

　　教学 过程

　　一、创设情境，揭示课题。

　　1．播放课件，提问： 这些三角形在争论什么？

　　教师：是在争论关于自己内角和的大小。

　　2．教师：什么是三角形的内角和？（ 板书：内角和）

　　讲解：三角形内两条边所夹的角就叫做这个三角形的内角。每个三角形都有三个内角，

　　这三个内角的度数加起来就是三角形的内角和。

　　二、自主探究，合作交流。

　　（一）提出问题。

　　1．你认为谁说得对？你是怎么想的？

　　2．你有什么办法可以比较一下这些三角形的内角和呢？

　　学生可能会说：用量角器量一量三个内角各是多少度，把它们加起来，再比较。