2、用方向词说一说物体所在的位置。

　　师：机灵狗现在想知道以学校为中心西南方是指什么地方？

　　生 ：在学校的西南方。

　　师：大家同意他的意见吗？

　　生：不，学校的西方。

　　生：不同意，学校的南方。

　　生：同意，因为既在学校的西方，又在学校的南方，所以在学校的西南方。

　　用新方向词说一说物体所在的位置。

　　师：机灵狗知道了这几个地方，它还想去其他地方，请同学们帮它找找这几个地方在学校的什么方向？

　　（小组讨论、交流、全班汇报）

　　【设计意图】让学生用新方向词为机灵狗指 方向，使学生对新方向更熟悉起来。

　　走进生活，体验方向

　　（一）制作方向板

　　师：同学们不仅认识了东南西北，还通过自己的努力认识了东南东北西南西北四个新的方向。我们来比赛，给你一个方向，你能不能认出其他七个方向，把它们写在方向班上，看谁的动作最快？

　　（教师组织开展抢答游戏，课件显示：标有北方的空白方向板，大家抢答填写其他空位）

　　【设计意图】将学生脑海中模糊的方向，通过制作方向板抽象到纸上，能看、能记能用，帮助学生建立完整的数学模

　　（二）辨认方向

　　利用方向板辨认教室的八个方向。