四、修改下面的一段话。（改出六处）

　　“父与子”这本书画面描绘深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，使我受到不少启发。我要向书中的父亲和孩子那样，友善和谐，相亲相爱的好思想。

　　答案：《父与子》， 生动形象，迫不及待，去掉“使”，“向”改成像，去掉“的好思想”

　　解析：考察学生正确运用标点、寻找并修改错别字，修改句式杂糅、无主语，成分重复等病句的能力。

　　五、按课文内容填空

　　在       里，在      里，在      里，看不出有什么        的时候，也看不出有什么     的时候，无日不       。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不    。这两句话是      句。相信你也能用这样的句式写一句话：

　　它把影子    ，      ，     ，可以引起我许多幻想。作者      分别把它幻想成     ，     ，     。

　　千锤万击出深山，烈火饭烧若等闲。        ，           。

　　吾家洗砚池头树，烈火焚烧若等闲。       ，           。

　　这两首诗都采用了     的诗歌写作手法，我还知道哪一首诗也采用了这样的写作手法吗？请写出其中的两句，        ，     。

　　答案：和煦的春风，盛夏的暴雨，自然的清冷，特别茂盛，特别衰败，迎风吐艳，奉陪，双重否定，打篮球比赛开始了，场面十分热闹，同学无人不驻足观看。

　　投到山墙，叶影参差，花影婆娑，季羡林，

　　粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

　　不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

　　托物言志，墙角数枝梅，凌寒独自开。

　　解析：考察学生背诵默写课文内容的情况。

　　（三）习作表达

　　生活中可能会有意外的惊喜，学习中可能会有意外的收获，活动中可能会有意外的成功······一次次的“意外”丰富了我们的生活，请以“意外的______”为题，先把题目补充完整，写一篇内容具体，有真情实感的文章，字数450左右。