（一）阅读理解

　　（一）皮鞋的来历

　　很久很久以前，人类都还赤着双脚走路。

　　有一位国王到某个偏远的乡间旅行，因为路面崎岖不平，有很多碎石头，刺得他的脚又痛又麻。回到王宫后，他下了一道命令，要将国内的所有道路都铺上一层牛皮。他认为这样做，（    ）只是为自己，（    ）可造福他的人民，让大家走路时不再受刺痛之苦。

　　但即使杀尽国内所有的牛，也筹措不到足够的皮革，而所花费的金钱、动用的人力，更不知几何。虽然根本做不到，甚至还相当愚蠢，但因为是国王的命令，大家也只能摇头叹息。

　　一位聪明的仆人大胆向国王提出建议（    ）国王啊（    ）为什么您要劳师动众，牺牲那么多头牛呢（    ）您只要用两小片牛皮包住您的脚啊（    ）国王听了低头沉思，他领悟了，于是立刻收回成命。

　　据说，这就是“皮鞋”的由来。

　　1.给第二自然段添上合适的关联词语。

　　2.给第三自然段加上标点符号。

　　3.听到国王的命令后，大家为什么又急又愁？

　　4.你觉得哪个仆人向国王提出的建议聪明在哪里？

　　答案：1. 不但，而且。即使，也。

　　2. ：“，？！”

　　3.这个办法虽好，但没有那么多牛皮来铺路；国王的命令不能违抗，到底应该怎么办？；谁能让上级收回成命呢？

　　4.可以挽救很多牛的性命，可以保护双脚不受伤，可以为国民减轻负担。

　　解析：1.考察学生的关联词会运用的能力和逻辑思维能力2.考察学生对于语义的理解和标点的运用能力3.考察学生揣摩人物的心理活动的能力4.考察学生对文章的理解能力。