2. Free talk

　　T：I like this song.问一生：Do you like this song？学生答完后，教师借机指着其毛衣：Oh ，you have a sweater. Do you like it？ It’s cool.

　　在这个环节中准备加入一个以旧代新的环节。既可以复习以前学过的clothes，又可以很好的让学生接受本节课的重点句型。

　　（用图片展示毛衣，夹克，钢笔，铅笔等图片，并让学生用This is my …的已学句型去介绍自己的所有物）

　　Step 2. Presentation

　　（一）导入呈现

　　课件出示上节课学习的李明毛衣图片，师问一生：Is this your sweater？ 引出本课句型Is this your···？ No， it isn‘t.的 学习。 (板书过程中反复领读)

　　T：Who can read？指生分别读问答句，并及时评价。

　　T：指着屏幕李明 毛衣图片继续问，Whose sweater is this？ 教授：Li Ming’s接着询问讲桌上的小黄帽，look，it‘s a cap.学习cap。因为cap是本节课的新单词，所以在这个环节中我要加入更多的环节和活动让学生去感知这个单词。（方式可以有1。拿一顶帽子戴在某些学生的脑 袋上，他就要说出cap这个单词，回答正确帽子离开，回答错误帽子继续留在 他的脑袋上。这个灵感实际上来自哈里波特的电影情节中）

　　T： Is this your cap？

　　引出Yes， it is.的学习。

　　领读 板书。

　　（课件出示课文图片）T： Look， Miss Zhang find a cap in the classroom？ Is this Li Ming’s cap？