小学数学游戏：动动脑数学

　　【游戏题】

　　教学目标：

　　巩固孩子对10以内加减法运算的掌握，并培养其学习的主动性、持续性、探索性、自律性及等待与轮流等。

　　材料准备：(1)小熊天平，数字砝码(2)白板，数字吸铁石，小狮子图片

　　教材分析：

　　(1)该教具看似像玩具，塑料质地，具有丰富的色彩，可爱的造型。包括一个天平和两套塑料数字砝码，且任意数字砝码相加的重量与其和的数字砝码的重量相等(即“2”和“3”相加正好与“5”的重量相等)。在使用过程中，一方面锻炼孩子对加法的掌握，另一方面在感官上给予的是其对“平衡”概念的认知。

　　(2)数字吸铁石扮演的是“路”的角色，小狮子被赋于生命后在“路”上走，感官刺激提升了孩子学习的兴趣

　　教学过程：

　　(1)教师取出小熊天平教具，“我们现在和小熊做游戏”。在天平的一端放上2和3，问孩子另一端应放几，该步骤重复多次后改为在天平的一端放三个数字砝码，在难度上进行了由易到难的住′。之后让孩子轮流来出题目请其他小朋友回答，此环节一方面是培养学习的主动性，另一方面也在潜移默化地使其学会等待和轮流。最先答对的孩子能得到两颗小豆豆作为奖励，当然，如多次出现插嘴等扰乱秩序行为者对其扣除小豆豆作为惩罚。小豆豆作为贯穿整个教学活动的正面强化物，激发着孩子的学习积极性也同时制约着其行为习惯

　　(2)小狮子图片放在“2”的上方，作为起点，教师提问“小狮子从2开始走，走了三步走到了几？”孩子回答“5”，看似游戏，实质上确实加法运算的巩固。该步骤重复多次后增加难度，如“小狮子从3开始走，走了六步又走回来三步，它走到了几？”孩子回答“6”，重复多次。在加法的基础上，增加了加法的运算，确切地说此环节是加减法混合运算。