第一课时

　　一、揭示课题 ，设疑激趣

　　1．今天，我们学习第二课《天窗》。（板书课题并齐读课题）

　　2．师：看到课题你们有什么想问的吗？（预设：学生可能会问“什么是天窗？）

　　3．下面就请同学们带着”什么是天窗？这个问题读课文。

　　4．学生带着“什么是天窗”的疑问读课文。（学生可说说课文的描述：“在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。”也 可以说一说自己见到过的天窗。）

　　(设计意图：针对题目引导学生进行质疑，可以使学生的思维与教材编排意图产生碰撞，理解编排目的的同时，学会质疑的方法，产生阅读的欲望。)

　　5．天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象，下面让我们一起去体验天窗的魅力。

　　二、初读课文，检查预习情况

　　1．同桌互读课文，注意生字词的读音，互相纠错 正音，把课文读正确、流利。

　　2．指名学生分自然段读课文，检查初读 和预习情况。

　　3．出示生字词，指名学生认读。

　　4．自读课文，思考：天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话来概括。

　　学生读，读后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。”

　　（设计意图：提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味 和体验，留给了学生读书、感悟的余地。）

　　5．齐读全文。