最后两段

　　课文最后两段写了什么？表达了作者什么感情？

　　出示：

　　我是炎黄子孙，是喝扬子江水长大的，也许和其他民族的人一样喜欢夸耀自己的东西。俄国罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗？我不是传统的 盲目维护者，而是崇尚人类创造的文明。

　　啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉一样，我真的钟情于我们赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字必将越来越被世人所喜爱和珍惜。

　　“徜徉”“迷醉”说明作者深深着迷于汉字的美丽。

　　“钟情”“震惊”更体现出作者对于汉字魅 力的无法抗拒与珍惜。

　　出示：

　　啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉一样，我真的钟情于我们赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力 。我想，在人类历史的长河中，这种文字必将越来越被世人所喜爱和珍惜。

　　在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！

　　表达了作者“无限钟情有于汉字 “的感情

　　汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨 大的作用。

　　三、动手试试

　　1、用最正确的姿势写出你此时此刻最想写的字 、词或者一句话，并说说你为什么写它？

　　2、反馈。

　　◆    教学反思

　　略。