2．小组交流、思考：给课文分段。

　　第一部分(1~2段)：南极是“死亡地带”，进行科学考察非常艰苦。

　　第二部分(3~7段)：“我”历经生死，发现铁矿。

　　第三部分(8~11段)：“我”与战友们汇合，为彼此的成功而欢欣。

　　五、提出问题，自主学习

　　师：能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？(生自由回答)

　　师：这是一篇略读课文，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法？(生自由回答，师相机板书学习方法：读-画-想)

　　六、重点研读，加深感悟

　　1．讨论：科学家去南极考察，当时的条件怎样？请在文中找出相关的语句。

　　(1)再读课文，边读边想象景象，边读边体会。

　　(2)小组讨论，自主解决。

　　(3)小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说这样具体的描写南极科考的艰苦有什么作用？同学互相评价、补充。

　　(板书：险恶的天气条件：零下40摄氏度左右、终年冰雪覆盖

　　地形条件：山势险峻、海拔5140米

　　生活条件：没有人烟、没有生命的死亡地带)

　　(4)齐读找到的段落或句子。(侧面烘托出了队员不畏艰难险阻，为国争光的豪迈气概。)