（四）感受照应，升华人物形象，知道为什么详写

　　1 ．出示课文最后一段。

　　就连老鹰抓小鸡也没有这么快。小嘎子飞身扑过去，一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？

　　（ 1 ）出示老师改写的文字。

　　他的心在沸腾啊，过年放炮，赶会逛灯，都比不上他此刻的快乐。

　　（ 2 ）两段对比读，感受到有什么不同？

　　（ 3 ）嘎子喜欢枪，作者在描述中作了铺垫吗？根据学生的回答出示段落：

　　这时，他发现那个军官腰里挎着个皮盒子，一支手枪把翘在外面。一霎间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。

　　老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊！

　　2 ．出示小说原文中的一段文字 ：

　　啊，削得多么精巧呀！不只弹槽、护圈、枪柄削得毫厘不差，惟妙惟肖，单看那“枪筒”，竟是用一个铜子弹壳改成的，金光灿灿地装在上面，衬着柄儿上的片片鱼鳞，简直就是小巧玲珑的“张嘴灯”，装上子弹能打得响哩。

　　（ 1 ）这一段精彩的描写在课文中却浓缩成了一个词，（精致）想一想为什么要这样呢？

　　（ 2 ）根据学生的回答，提升学生对文章布局谋篇要做到详略得当的认识。

　　3 ．回扣课题，提升人物形象。

　　4 ．激发阅读中篇小说《小兵张嘎》的兴趣。

　　七、板书设计