◆    教学过程

　　一、谈话激趣，导入新课。

　　1．板“家乡”，激情 引领：孩子们，说说我们的家乡吧！想说什么就说什 么！

　　2．如果把故乡比作成一幅画，你最想在上面画上什么呢？有一位作家一提到家乡，他就想到了家乡的桥。今天，我们就随着作者一起走进江南的水乡，一起欣赏家乡的桥。（补充板书：的桥）

　　3. 齐读课题。

　　4. 质疑课题。

　　预设：

　　（1）家乡的桥什么样的？

　　（2）家乡的桥为什么让作者难以忘怀？

　　5．带着这些问题，我们一起去学习课文。

　　二、初识家乡的桥。

　　1. 选择自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍。

　　2. 边读边思考：课文从哪几个方面介绍了家乡的桥？

　　3. 检查、交流：

　　（1）认读词语

　　血脉    螺蛳   雄赳赳   凉悠悠   弯弯绕绕  千姿百态  飘逸潇洒  刚劲雄健

　　（2）课文从（        ）（       ）（       ）（      ）这四个方面介绍了家乡的桥。

　　（相机板书：数量多、造型千姿百态、名称有趣、是孩子们的乐园）

　　3. 哪些段落分别写了这些内容？