◆    教学过程

　　一、创设情境，谈话引入：

　　1、欣赏视频《童年》。

　　2、金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新， 每一次生日，陪伴 你的是什么呢？能讲讲你们的幸福时光吗？

　　3、当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱 带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)

　　4、简介作者乌斯托夫斯基。

　　5、引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的 女儿？为什么要献给她……)

　　二、初读课文，了解大意：

　　1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。

　　2、本课的生字、  新词不少，相信你们能通过自己的努力，学会本课的生字，把课文读正确、流利。(生自学生字、词)

　　3、出示生字，检查学生认读生字的情况。

　　4、再读课文，提出疑问。

　　5、引导学生概括主要内容，并读好：“达格尼”“爱德华·葛利格”两个人名，了解他们不同的身份。初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问。