2．品读2-4段。

　　(1)自由品读，探究“水墨画”的美到底体现在哪些地方。

　　(2)小组合作学习，交流探究所得。

　　(3)教师出示第二组问题，全班交流。

　　①作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？把关键词用“__________“标出来。

　　明确：作者按时间顺序描写了池塘的美。(表示时间顺序的词：初春、一过黄梅、临近中秋)

　　②随着时间的变化，池塘也慢慢变化着，有着什么样的变化过程呢？

　　教师点评后，明确：

　　A．初春：池塘有什么变化呢？细小的菱叶疏疏朗朗地飘浮在碧水间。

　　B．黄梅后：池塘又有什么变化？菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。(”涨满“”挤“

　　形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。”密

　　密匝匝“可换词”密密层层“”密密麻麻“)

　　“这季节的池塘里还有什么呢？

　　小花的数量也真不少！哪些词告诉了我们？(缀满、一丛丛)颜色也非常美丽，有白色的，有粉红色的，还有一缕缕的馨香呢！

　　池塘还是小动物们的乐园呢！红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盘上尽情嬉戏。

　　这是一种多么惬意的美呀！