教学过程

　　一、介绍资料，激趣引入

　　1“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”你们知道这首诗写的是哪一座名山吗？（本诗作者是北宋的寇准，诗名为《咏华山》。）

　　2“五岳归来不看山”，华山便是这五岳之一，它以“险”而名 闻天下。请大家交流课前搜集的有关华山的资料。

　　3?听完同学们的介绍，你对华山有 什么初步的印象？

　　二、初读 课文，了解大意

　　1自由、轻声地读课文，勾画出新的生字词语，能借助学习工具和生活积累，初步自学生字新词。

　　2学生在小组内交流自学收获，再在全班交流。

　　3采取在小组内轮流读、全班抽读 等方式检测朗读情况，要求读得正确、流利，相机指导学生正音。

　　4学生再自由、小声地朗读全文，边读边想全文主要讲了什么。

　　三、细读课文，感悟理解

　　1用自己喜欢的方式读  课文，并读一读课文旁边批注的话，试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会，试着结合批注和课文内容提出一些问题。

　　2在小组 内交流 自己的收获，不明白的问题和大家共同讨论解决。

　　3全班交流，梳理出共同的问题，教师引导学生在学习课文的过程中解决。

　　4读第二段，抓住关键词，体会华山山崖的“险”，有条件的可欣赏华山的风景，帮助学生理解“峭壁林立”、“横空出世”等词语。