4、引导学生学习第一小节。

　　（1）指名读第一小节，其他学生边听边想一想这一小节写的是什么？

　　（第一小节写医护人员面对“非典”病魔时愤怒的心情和冷静的态度。）

　　（2）面对病魔，医护人员眼中流露的是什么样的眼神？画出描写医护人员眼神的词语。（面对肆虐的病魔，医护人员的眼中充满着愤怒和冷静。）

　　（3）理解“肆虐”的含义，想想还可以由什么用“肆虐”形容？（狂风、暴雨、洪水……）体会“非典”对人类的危害，以及抗击“非典”的紧迫性。

　　（4）你从医护人员的眼神中体会到了什么？（谈谈对“面对肆虐的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静。”这句话的理解，体会医护人员面对病魔的愤怒和冷静的态度以及他们临危不惧的高尚品质。）

　　（5）你认为这一节应该读出什么样的情感？齐读第一小节。（进一步体会医护人员临危不惧的高尚品质。）

　　5、引导学生总结学习第一小节的方法：读――画――议――读

　　6、运用学习第一小节的方法，小组合作学习2―4小节。

　　7、全班交流。

　　（1）交流第二小节。

　　①指名读第二小节，说说第二小节写了什么？

　　（第二小节写医护人员在生死抉择时表现出的战胜病魔的信心和毅力。）

　　②理解“抉择”的含义，（体会医护人员在生死抉择时表现出的战胜病魔的信心和毅力。）

　　③医护人员明知道有被传染的危险，仍然和病人零距离接触，去救护病人。有一些医护人员在与病魔作斗争的过程中，献出了宝贵的生命。

　　④自由朗读第二小节，读出坚定的语气。