2、学生汇报交流。

　　（一）学生读相应的句子（课件展示）

　　奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

　　他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

　　（二）师生交流探究

　　（1）读了这段话，你有什么体会和感受？）你是从哪里看出来的呢？

　　（2）有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；说明了什么？

　　（3）浇水的量也不一定，从哪里可以可以看出来？

　　（4）在浇水的时间上呢？以上这些都说明了什么？（种树人的做法很不规律）

　　（5）种树人的做法让我们有什么感受？（疑惑不解）引导学生带着疑惑读这些句子，读出自己的感悟。

　　（6）种树人的做法和我们做的有什么不同？（按规律浇水，精心的呵护与栽培）

　　过渡：种树人为什么这么做，是因为他懒吗，还是对树缺少爱心呢，让我们一起来探明究竟；

　　3，请同学们认真读课文12、13自然段，找出种树人之所以这么做的原因，然后在小组内交流自己的体会与感受。

　　（一）学生读相应的句子（课件展示）

　　我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源‘拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。“