一、 着眼课题，引发阅读期待

　　1．同学们，今天我们将一起走进：拉萨古城。 （读课题）

　　2．联系旧知，点明含义。说起拉萨，我们并不陌生，我们曾经学过《文成公主进藏》《把铁路修到拉萨去》。那你知道拉萨在藏语中的意思吗？（出示：“拉萨”意为“神佛之地”）板书：神佛之地

　　【设计意图】题目是文章的眼睛，点明“拉萨”含义，让我们一接触到课题，就感受一缕佛教气息从此散发，对它产生神往之情：是啊，对于被称之“神佛之地”的拉萨古城，作者主要向我们介绍了什么？从而引发阅读期待。

　　二、 抓连接句，理清课文脉络

　　1．浏览全文，划句子，了解主要内容。同学们，像这样被称之为神佛之地的拉萨古城，作者主要向我们介绍了什么？请你快速浏览课文，从哪些句子你一下子能读懂主要内容，把这些句子划下来。

　　2．交流句子，读懂了主要内容。

　　走进拉萨古城，首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居。

　　坐落在古城中心的大昭寺在民居中鹤立鸡群。

　　环绕着大昭寺的八廓街，像合拢的双臂捧托着大昭寺。

　　3．同学们，这三句话作者分别向我们介绍了什么？即时板书：民居大昭寺八廓街

　　我们来看这三句话，都位于每段的开头，点明了要介绍的内容，让我们读起来感觉清楚明白。

　　4．定格句子，体会妙处。下面请大家把这三句话连起来再读读，想一想作者是怎样来介绍这三个地方的？（三句话使文章前后连贯，整篇文章正因这三句话读起来有一种浑然一体的感觉）