三、教学重难点

　　重点：在不断发现寓言多重启示的过程中，进一步学习质疑、想象、对比等阅读方法和策略，继续学习联系生活实际领悟文章含义的方法，提高阅读能力，丰富阅读寓言的经验，积累和发展语言。

　　难点：领悟本则寓言关于学习的多重启示，感受寓言指导生活、启迪智慧的魅力。

　　四、教学准备

　　学生：准备红、蓝两支笔。

　　教师：多媒体课件。

　　五、教学流程

　　（一）揭示课题，导入新课。

　　以每一则寓言都会给我们以启迪这一原有认知为基础，引导学生预测本则寓言带给我们的启示。

　　【设计意图：引导学生产生阅读期待，激发阅读兴趣，带着明确的目标展开探究性阅读。】

　　（二）初读课文，分享启示。

　　1.学生默读课文，批注。

　　2.全班交流分享阅读启示。

　　预设：学生通过初读可能会感受到“学习要勤奋刻苦才能成功”，“学习要坚持不懈才能成功”，“学习中不能骄傲自满”等启示。

　　3.教师伺机引导学生争论，这则寓言到底带给我们什么启示。

　　【设计意图：引发学生的认知冲突，进而让学生认识到，今天阅读的这则寓言与以往不同，它会带给我们多方面的人生启迪，以此引发学生进一步探究、研读的动力。】