外研社五年级英语下册《I played on the beach.》教案设计

　　教学模式介绍

　　抛锚式教学也被称为“情境性教学”、“实例式教学”或“基于问题的教学”。教育者在教学时为学生创设具有真实性的学习情境并提出问题，并且将所要学习的知识放在情境中，通过教师的帮助，使学生在解决了一个个生动而且真实的问题之后，达到了学习知识的目的。在这个 过程中使得学生在探究事件或解决问题时能够进行自主学习与合作而建构的教学模式称为抛锚式教学模式。

　　抛锚式课堂教学模式的教学环节：

　　【抛锚】设置情境，引出问题

　　【探锚】探究问题，分工合作

　　【定锚】交流评价，巩固练习

　　【思锚】课后反思，改进不足

　　设计思路说明

　　【抛锚】设置情境，引出问题

　　师生问好锻炼学生的口语能力，会基本的日常生活对话。创设情景导入新课，让学生初步受到感染。这篇课文主要讲的是两个小朋友的旅游经历，与我们的生活比较接近，教师在课前要求学生准备一些自己旅行的照片，向大家介绍。学生乐于分享一些与自己有关的经历，让他们高效能、积极地进入课堂。教师利用课件出示沙滩的照片，缩短了学生与课文的距离。

　　【探锚】探究问题，分工合作

　　引出两位新的小朋友Hannah &Wang Fei，让学生们带着以下Where did she\he go last s umm er？When did she\he go there？What did she\he do there？ Who did she\he meet there？等问题来听并找出答案。

　　让全体学生听并跟读录音，注意否模仿语音语调，提高学生的听说能力。

　　通过课文的学习，让学生来以小组合作的方式进行课文的表演和展示。