青少年期心理的产生，与整个社会文化潮流有关，与成长中的具体家庭、学校环境相关，与青少年个体心理特质有关。然而表现在学生身上的各种心理问题，如叛逆、厌学、敌视仇恨、自卑等等，却直接与学业负担过重有关，虽然“学业负担过重”是社会文化潮流、价值观与学校教育与家庭教育的综合现象的体现。

　　心理问题解决办法

　　过重负担对中小学生身体健康发育带来不良影响

　　青少年正处在长身体长骨骼的阶段，课时太多，作业太重，学业负担过重，会产生疲劳感和心理障碍。脑神经受到损伤，性激素就低，对心脏发育不利。过度竞争是造成当前青少年心理疾病发病率上升的主要原因之一。

　　激烈的竞争，人际关系的淡漠，环境污染，使生存环境恶劣，他们在享受父辈们从未享受过的丰富的物质及精神产品的同时、也正在承受着父辈们想象不到的精神压力。过高期望是对青少年的“精神虐待”，易造成他们心理扭曲和损伤。

　　高期待已成为困扰我国未成年子女父母的主要情结，剧烈的择业竞争迫使学生和家长作出这样的选择：如果自己孩子不能进入高一层次的学校深造，将来就业时将会处于极为不利的地位，难以与外来就业者相“抗衡”。因此，有90%的家长期望子女能进入大学深造。

　　青少年心理问题产生的原因解析

　　调查表明，几乎是100%的家长认为“最高兴的事情”是孩子学习成绩好，而“最恼火的事情”则是孩子学习成绩差。不难想象，这种心态对孩子将意味着怎样的精神压力。从心理学角度分析，这种错误教育方法是对孩子的“精神虐待”，其危害远大于娇宠溺爱，甚至于体罚。“精神虐待”有多种表现：(1)有些家长以警告、恐吓、殴打等方式对孩子实施精神压力以驯服孩子;(2)还有些家长故意贬低自己孩子的能力，总是以别人家的孩子的长处来比自家孩子的短处，并且是用讽刺挖苦的形式，使孩子产生自卑心理。

　　心理学研究表明，一个自尊心从小就受到挫折的孩子，会出现很多心理与行为上的障碍，诸如自我否定、缺乏爱心、焦虑等心理疾病，长大以后会出现社会适应困难和人际交往障碍。过分保护导致如今青少年的某些生理、心理机能退化。

　　家庭教育影响导致孩子生存能力低下

　　社会的变迁，改变了我们的生存方式和价值观、改变了我们赖以生存的环境。我们周围的一切天天都在发生着巨大的变化，社会在进步，经济在发展，大部分人的生活水平得到很大的改善。一些家长一方面在学业上拼命给自己孩子“加压”，另一方面又为其在生活竭尽所能地创造丰裕的物质条例。这便导致一部分孩子大脑发达，四肢无力，青少年人体中的某些机能正在逐步退化，因为他们生活的需要很容易得到满足，几乎不用克服什么困难。

　　青少年成长过程中用于发展自己能力的机会就这样被剥夺了。现代心理、教育的研究以及大量的调查表明，如果忽视了健康人格的教育和培养，在青少年期甚至在儿童期，会出现一些心理倒退现象：如自立意识差，依赖性强，做事被动、消极、胆怯，显出与年龄不相符合的叛逆行为，甚至离家出走，适应新环境能力差，自私，只求别人照顾，不会关心他人，责任感低下，情绪波动大，易走极端等。如果在此基础之上，受到意外的刺激或者遇到挫折，心理疾病就会产生了。导致心理障碍的温床是个人脆弱的意志与心理素质，而心理素质由青少年成长中的外部环境与父母素质熏染而成。所以，要纠正和矫治心理疾病，首先要从社会文化的价值观念的更新、教育制度的改革，与家长素质的提高做起。