当然，还有其他方法也能帮助孩子提高音乐欣赏能力，如当孩子听某些音乐时，家长可以问：“哟，是不是一只小鸟从树林中飞出来了?”这种询问是以征求意见的方式提出的，可促使孩子认真思索，获得正确的感受。

　　2.比较法。将两首音乐形象有些差别的乐曲放在一起，让他们比较相同处与不同处，久而久之，可培养他们“辨察细微”的能力，从而使孩子不仅能粗线条地欣赏音乐，还能欣赏到音乐中细腻、不易感知的部分。这种将音乐进行比较，区分它们的差异的方法即比较法，使用该法时，家长应给予必要的解释才行，而且要先比较差别大的乐曲。这样，孩子的音乐欣赏能力很快会得到提高。

　　培养孩子的音乐记忆力

　　培养孩子的音乐记忆力是开发孩子音乐特长的重要构成部分，它是创造音乐活动的基础。怎样发展孩子的音乐记忆力呢?

　　1.形象直观法。在培养孩子的音乐记忆力时，每天应让孩子重复唱一些歌曲或跳一些舞蹈。一般重复3-4回，大部分孩子都能记住了。但由于孩子忘得很快，尤其在短时间内遗忘很多，以后逐渐减少，所以重复练习要采取“先密后疏”的原则，这样就可避免遗忘。

　　由于孩子年龄小，思维方法以形象、直观为主，而且感情色彩来得较快，所以成人应采用形象直观法发展孩子的音乐记忆力。

　　在音乐活动中，成人应调动孩子的多种感官，进行多形式、多渠道的记忆训练，要寓记忆训练于孩子的日常活动中。在游戏中，孩子的想象是极活跃、丰富的，成人应该让孩子在游戏中得到愉悦并发展记忆力。

　　2.编歌曲法。家长可以利用歌曲作为记忆钩帮助孩子提高音乐记忆力。

　　歌曲有很大的力量，是打进我们的潜意识最有效的途径之一。我们都有过这样的经验，很多流行歌曲，自己根本不喜欢的也不用留心去听，只是反复在周围的环境中随意听到，用不着主动记忆，歌词会自然铭记于心，多年后也不会遗忘。

　　幼儿园的唱歌游戏，便是利用歌曲来帮助幼儿学习语言，而且效果非常好。很多我们在中学念过的诗词都已经遗忘了，但是不少儿歌还可以朗朗上口。

　　如果有一天学校的教材都可以全部编成歌曲，学生学习便是每夭唱歌以及反复听这些歌曲，那么学习该是件多么轻松的事。

　　孩子如果喜欢某些歌曲，要记着歌词可谓不费吹灰之力。这已经是很好的心理资源，不需另外花时间去编一套记忆钩系统。利用这些不易忘记的歌词作为记忆钩，把要学习的内容通过联想，便可以和它们牢牢连接起来。

　　另一个更有趣的做法，是鼓励孩子先把要学习的内容编成精简的重点，然后把它们变成歌词填入流行曲调中，不用理会是否顺口押韵。

　　通过主动加工的东西，会记得更深刻。