3、抓住“憔悴、央求、喜出望外”体会看花的情境

　　｛也就在这个时候，母亲提出要带儿子去看菊花。你看，别的花大多选择在温暖的春天开放，而菊花却能在冷冽的秋风中绽放，母亲为什么要带儿子去看菊花？（学生自由表述）其实，这也是母亲的良苦用心，为了达成这个心愿，母亲一共提了几次要带儿子去看花？（2次）母亲是如何争取到儿子的勉强答应呢？你能用文中的话说一说吗？……｝

　　4、再次回到文中，画出表现浓浓母爱的语段

　　同学们，你们看，哪怕是儿子一点小小的变化，都能影响到母亲的整个世界。她忘了自己的疼痛，一会儿站起，一会儿坐下，高兴得就像一个孩子。从中，你体会到了什么？(母爱)，是啊，母爱就像涓涓的溪流，在文章中恣意。现在，就让我们来找一找这舐犊情深的爱。

　　5、领悟母亲动作、语言、神态背后蕴藏的母爱

　　a：后来，妹妹告诉我，她常常疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

　　你体会到了什么？(母亲病得很严重)  文章中还有哪里表现出了母亲已经病入膏肓？（……）是啊，此时的母亲已经病魔缠身，然而她却全然不顾，多么无私的爱啊！

　　b：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块好好活，好好活……”

　　老师想问问你，作者为什么那么激动易怒？(双腿瘫痪)哦，“我哪也不能走，哪也不能去，连喝杯水也要人帮忙，这样的日子过着有什么劲？”我“还不如……所以母亲为什么要抓住我的手，她在害怕什么？(学生自由发表看法，有感情地朗读)。师小结：这是一份多么深邃的爱啊！

　　c：当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。母亲又悄悄地出去了，母亲出去了，就再也没回来。

　　（这份爱老师暂且收藏……）

　　d：她忽然不说了，对于跑和踩一类的字眼，她比我还敏感……