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人教新课标六年级上册《最后一头战象》语文教案(4)

网络资源 2019-05-13 22:34:30


  三、统整,提炼问题。

  1.填写阅读卡:默读课文,将最重要的阅读发现填写在阅读卡中,并提出两个特别难理解的地方和同伴交流。

  阅读卡

  

  【设计意图:在阅读中“提出问题”,是阅读能力的核心。利用表格提示“统整”的阅读策略,即要求学生总结自己的阅读发现,分门别类,通过对这些发现深入思考,找到自己觉得很难理解的信息;学生在梳理两个发现和两个问题的过程中,略去不重要的信息,区分了文本重要的和非重要的细节。】

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